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2009年度 名寄市立大学短期大学部 入試データ
受験者数・合格者数
| 学 科 | 入試種別 | 募集人員 | 受験者数 | 合格者数 | 倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 児童学科 | 推薦入試 | 25(3) | 41(8) | 25(5) | 1.8 |
| 一般入試 | 25 | 45 | 35 | 1.3 | |
| 社会人 | 若干名 | 0 | ─ |
※ 推薦入試の( )内は地域指定枠で内数。指定範囲は名寄市、下川町、美深町、音威子府村、中川町、士別市、剣淵町、和寒町に所在する高等学校。
過去問題
2009年度一般入試問題
※ 国語、英語は著作権保護のため、掲載することはできません。
2009年度推薦入試・社会人選抜・「小論文」問題
課題文: 「思いやりの日本人」佐藤綾子 講談社現代新書 2007年
試験時間: 90分
次の文を読み、あとの設問に答えなさい。
第1段落:「思いやり」といえば、いまでも私には忘れられない二つの文があります。
最終段落:ふたつの「頑張って」は文字に書けば同じ言葉です。それなのにひらがなしか書けない八歳の娘の「がんばって」には思いやりがあり、大の大人の私の「頑張って」にはまったく思いやりがなかった。言葉は同じ「頑張って」なのに……。(後略)
問1:文章中の傍線部のように筆者が考えるのは何故か。二百字以内で説明しなさい。 注:傍線部は、最終段落の「ひらがなしか書けない〜「頑張って」なのに」の箇所。
問2:「思いやり」ということについて、あなたが考えることを六百字以上八百字以内で述べなさい。
「小論文」評価の観点
本学では以下の観点から「小論文」を評価・採点しています。
問1
- 課題文の趣旨を理解し、設問に指定字数以内で適切に答えているか。
問2
- 設問を理解し、適切な根拠や理由をもって自らの意見を述べているか。
- 指定字数を守った文章であるか。
- 文脈に乱れがなく、日本語の文章として正確・平明であるか。
各種データ
| 学 科 | 入試種別 | 受験者(%) | 合格者(%) | 入学者 | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 道内 | 道外 | 道内 | 道外 | 道内 | 道外 | 男性 | 女性 | ||
| 児童学科 | 推薦入試 | 92.7 | 7.3 | 96 | 4 | 45人 | 4人 | 1人 | 48人 |
| 一般入試 | 86.7 | 13.3 | 88.6 | 11.4 | 91.8% | 8.2% | 2.0% | 98.0% | |
| 学 科 | 推薦入試 | 一般入試 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 総合得点率 | 評定値 | 得点率 | |||||||
| 最低 | 平均 | 最高 | 最低 | 平均 | 最高 | 最低 | 平均 | 最高 | |
| 児童学科 | 47.8 | 55.7 | 72.7 | 3.6 | 4.3 | 4.9 | 47 | 57.9 | 80 |
2009年度入試の配点
推薦入試: 600点満点(調査書:150、小論文:300、面接:150)
一般入試: 2科目200満点
